DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES EN LA EVALUACIÓN DEL MED (Material Educativo Digital)

 

En esta entrada se realiza un informe de mejoras del MED denominado "Los seres vivos y el medio ambiente". La evaluación de este MED viene dada por la norma UNE 71362 en el siguiente enlace: 

https://enlinea.intef.es/asset-v1:INTEF+EDUcalidad+2022_ED1+type@asset+block@Actividad_2_NOOC_didactica.pdf

Informe de mejora:

El MED titulado: Los seres vivos y el medio ambiente.

Con una dirección url: https://graasp.eu/resources/61bce3cd0ae8e22c51d0f339/index.html

 

-DEBILIDADES:

Este MED tiene debilidades respecto del criterio:

1.- Descripción didáctica: valor y coherencia didácticos:

Cumple parcialmente el criterio 1.1 y no cumple los criterios 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6.

2.- Calidad de los contenidos

Cumple parcialmente los criterios 2.1, 2.2 y 2.3 y no cumple el 2.6.

3.- Capacidad para generar aprendizaje

Cumple parcialmente el criterio 3.2, y no cumple los criterios 3.1, 3.3 y 3.4.

4.- Adaptabilidad

Casi cumple (80%) el criterio 4.4 y parcialmente el 4.5 y no cumple los criterios 4.1 y 4.3.

5.- Interactividad

Cumple parcialmente los criterios 5.1 y 5.2.

6.- Motivación

No cumple los criterios 6.1 y 6.3.

  

RECOMENDACIONES:

-Respecto de la descripción didáctica: valor y coherencia didácticos: Deberán explicitarse más los objetivos didácticos y el perfil de los destinatarios del MED. También, se deben de especificar de forma clara las competencias y destrezas que se desarrollan, así como definir la como se aplica la competencia de aprender a aprender definiendo la autoformación. Finalmente, deberá secuenciarse el aprendizaje definiendo un tiempo estimado del desarrollo de éste y deberá incluirse la relación de conocimientos mínimos requeridos para el buen desempeño de este proyecto.

- Respecto de la calidad de los contenidos: No puede fijarse la coherencia de los contenidos con los objetivos por lo que al definirse éstos deberá de tenerse en cuenta esta coherencia. De igual forma debe de incluirse un glosario con la definición de todos y cada uno de los términos importantes que aparezcan en el MED. Finalmente debe de cuidarse los derechos de propiedad intelectual y citar la procedencia de las fuentes de las imágenes.

- Respecto de la capacidad para generar aprendizaje: Debe de considerarse la revisión de los puntos anteriores ya que sin una correcta definición de los objetivos, sin la concreción de los destinatarios ni de los conocimientos previos requeridos no se pueden relacionar los conceptos nuevos con los ya conocidos base del aprendizaje significativo. Aunque existen actividades donde se estimula la reflexión sólo se consideran como refuerzo por lo que se debe de plantear ejercicios donde se relacionen los conceptos aprendidos con los nuevos en el entorno vital del alumno que estimularán su propia capacidad crítica. De igual forma, se deben realizar actividades que generen nuevas ideas a partir de lo aprendido.

- Respecto de la adaptabilidad: Debe de considerarse la adaptabilidad de los contenidos a los conocimientos previos del alumno.  No obstante, también, se deben desarrollar alternativas educativas que posibiliten distintas vertientes a modo de caminos alternativos flexibles que sean la herramienta de la adaptabilidad. Finalmente, deben de modificarse para poder ser encajados en distintos métodos de enseñanza.

- Respecto de la interactividad: Debe de proporcionarse a las actividades algún feedback al estudiante para aprender de sus errores, tanto para las actividades normales como para las definidas como claves.

- Respecto de la motivación:  Debe incidirse en los puntos anteriores respecto a los conceptos nuevos y el entorno del niño. A este punto hay que añadir la necesidad de definir el tiempo de aprendizaje y aunque no aplica sería interesante que hubiera la posibilidad de comunicación y colaboración en alguna de las partes del proyecto.